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Proposta de Atividade com base nas Questões Sociocientíficas INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Campus  Vacaria Licenciatura em Ciências Biológicas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS Componente Curricular : Ciências Ano* [1] : 9º ano Unidade Temática*: Vida e Evolução Objeto de Conhecimento*: Preservação da Biodiversidade Habilidades*: (EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados. (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. Objeti...

Resumo sobre a Organização do eixo Vida e Evolução no Ensino Fundamental II  INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Campus  Vacaria Licenciatura em Ciências Biológicas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS O eixo “Vida e Evolução” da BNCC abrange o estudo de tudo que está relacionado aos seres vivos, - vida; características; processos evolutivos; diversidade; interações seres vivos X seres vivos; interações seres vivos X ambiente e preservação da biodiversidade. – esses estudos se estendem ao longo de toda a educação básica, contudo, aqui será tratado somente sobre o   eixo Vida e Evolução no Ensino Fundamental II, que corresponde a quatro anos, 6º ao 9º ano. No 6º ano os estudos estão focados na célula como unidade fundamental da vida, a interação entre os sistemas locomotor e nervoso e as lentes corretivas. Já no 7º ano são abordados os conteúdos diversidade de ecossistemas, os fenômenos naturais e i...

Questões Sociocientíficas   INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Campus  Vacaria Licenciatura em Ciências Biológicas Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS Comente a afirmação de Paulo Freire de que não existe neutralidade na educação. Freire já dizia que educar é um ato político, a educação se constitui de pessoas, e o ser humano por natureza é um ser político. Essa neutralidade que se diz que a escola deve ter nada mais é que alienação, isso assemelha-se a “fechar os olhos” para os problemas que a sociedade apresenta. As instituições de ensino não vivem em um universo paralelo ao dos humanos, um dos seus papéis mais fundamentais é formar agentes transformadores e ativos que farão da sociedade um lugar mais justo, social, ético e empático. A própria BNCC traz a “receita” para se formar esses agentes quando apresenta as 10 competências gerais que os alunos devem ter. Quais as principais caract...