Resumo da Abertura do I Encontro do Pibid do IFRS.  

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO RIO GRANDE DO SUL

Campus Vacaria

Licenciatura em Ciências Biológicas

Mesa redonda:

- Professora Claudia Candido Diretora da E.E.E.F. Cristóvão Colombo (Mat-Canoas)

- Professora Carolina Casco Duarte Schlindwein Supervisora na E.E.E.M. Dr. Oscar Tollens (Bio/Quim-POA)

- Professora Cassiana Grigoletto Coordenadora de área no campus Restinga do IFRS (LP-Restinga)

- Professora Marine Lisbôa Alves Ferreira Supervisora na E.M.E.F. Governador Leonel Brizola e ex-bolsista do PIBID IFRS (Mat-Caxias)

          A professora Claudia considera importante as escolas abrirem suas portas para aqueles estudantes que visam ser professores, tanto a escola como os Pibidianos, nesse caso, ganham. Uma vez que muitos estudantes da graduação, principalmente os mais jovens, quando estão na Academia não tiveram a oportunidade de ter contato com a dinâmica e o funcionamento de uma sala de aula. A turma escolhida foi o 9º ano e isso causou alvoroço nas outras turmas, já que os outros alunos também queriam ter aulas com os bolsistas do Pibid. Outro ponto levantado pela professora Claudia é que com as atividades dos bolsistas os alunos compreendiam o significado de se estudar a matemática. Ela destaca ainda que a troca de experiências entre os bolsistas e os professores já formados, da escola, contribui muito para a formação dos acadêmicos e também para “renovar os ares” da escola.

        A professora Carolina destaca que a troca de conhecimento com os bolsistas é uma experiência única e mútua. No primeiro grupo de bolsistas 2018/2019 a proposta da professora era revitalizar os laboratórios de ciências e informática da escola e ainda realizar a primeira Feira de Ciências da instituição. Mesmo tendo a estrutura, laboratórios, esses espaços eram utilizados como depósitos de materiais que não eram mais usados pela escola, os bolsistas então retiraram os materiais que não pertenciam aos laboratórios e os deixaram adequados para uso. Ao passo que os bolsistas revitalizavam os laboratórios eles faziam os planejamentos da Feira de Ciências que seria realizada no segundo semestre do ano letivo. Os alunos da escola queriam que os Pibidianos fossem todos os dias na escola, dado ao vínculo que eles criaram. A professora aponta que a Feira de Ciências foi muito importante para escola, para a comunidade e para os bolsistas e isso fez com que os estudantes da escola já pensassem nos trabalhos que queriam desenvolver no ano seguinte. Mesmo com a pandemia, a Feira de Ciências da escola ainda será realizada, para isso foi feito inicialmente uma revisão bibliográfica sobre a importância da Feira e todos os professores da escola responderam que ela é importante para os alunos e que concordavam com a realização de forma online. A partir disso foi montado apresentações de slides para explicar para os alunos da escola como seria realizada a Feira de Ciências Online, a inscrição e avaliação foram feitas em Formulários online, já que essa é a forma que eles estão tendo aula nesse momento.

        A professora Cassiana inicialmente apresentou sua trajetória dentro do IFRS e consequentemente do Pibid. Nos seus tempos de graduação ela participava de um programa de educação tutorial, PET Letras, onde atuavam e articulavam o ensino, a pesquisa e a extensão. A professora aponta a importância do Pibid no que diz respeito em adquirir a vivência da realidade escolar, uma vez que muitas instituições e cursos de formação de professores não conseguem estabelecer um diálogo entre as práticas docentes, e com as escolas, o crescimento e desenvolvimento dos bolsistas do Pibid é muito grande, já que muitas atividades que eles realizam fazem parte do fazer docente. Em 2018, no IFRS Campus Restinga, a professora e os bolsistas desenvolveram um projeto interdisciplinar com a professora de Ciências e professora de Arte trabalhando a obra literária “Cartas para Minha Mãe”, que relaciona aspectos da cultura preta, o racismo estrutural com o que é relevante para a comunidade. A partir disso os estudantes escreveram cartas e com isso foi produzido um livro artesanal, organizado pelos bolsistas. Na edição deste ano do Pibid a professora aponta que estão encontrando alguns problemas devido a situação pandêmica que o mundo se encontra e principalmente o país, o acirramento das diferenças sociais e foi justamente esse o gargalo encontrado: a localidade periférica da escola, falta de acesso, impossibilidade de se realizar reuniões online. Os bolsistas, então, fizeram um vídeo de apresentação do Pibid para que os alunos da escola pudessem conhecê-los, mas os bolsistas ainda não conhecem os estudantes que eles estão “trabalhando”. Com a pandemia os problemas da educação pública ficaram mais evidentes e para a professora esse momento serve para se repensar o tipo de “educação” que se quer ter e o papel do professor e da escola nesse momento e principalmente: “Os alunos serão os mesmos depois dessa pandemia”?

        Por fim a professora Marine que foi bolsista da primeira turma do IFRS Campus Caxias do Sul, destaca que o Pibid influenciou muito a sua carreira de professora, já que muitas coisas que ela vivenciou enquanto bolsista até hoje ela percebe que perduram. A escola em que ela leciona está localizada na periferia do município, e com isso muitos problemas se destacam: a falta de dispositivos digitais para que os alunos assistam às aulas. Ela aponta que por conta da falta de tempo não consegue realizar muitas atividades que sejam diversificadas e tendo os bolsistas isso se mostra como um ganho, pois eles podem realizar essas atividades. Além disso, com os planejamentos já programados tanto por ela ou solicitados pela escola, seguindo a BNCC, ela fica impossibilitada de realizar atividades fora do planejamento.